Bueno, hoy llegué 10 minutos tarde, por la lluvia y la micro que se atrasó, asi que llegué y le pregunté a la profe qué haría, y si necesitaba algo, asi que mejor la dejé a ella hacer su clase, mientras que yo debía ir a imprimir unas pruebas con sus nuevas tablas de especificaciones; lo que significa reenumerar todas las pescás de nuevo, porque mis compañeros siempre tienen algo malo que yo debo arreglar ¬¬ Y para variar no me llegaron todos los documentos, me faltaron los del guille, pero justo llegó, asi que le dije que mejor el buscara los suyos y los imprimiera todos. Yo me tenía que retirar D:
Después tenía reunión con el profe Julio, pero lo olvidé por completo por estar haciendo los arreglos de los trabajos que me pide la profe de Inglés del colegio, asi que le tuve que mandar un mail para disculparme por eso. Nunca más faltaré, primera y última vez.
RESUMEN SEMANA 7:
Referente:
4 docencia (inglés)
2 orientación (consejo curso/orientación)
2 colaboración (consultorías)
2 universidad (reuniones profes)
= 10 horas semanales
Realidad:
2 docencia (2 donde estuve imprimiendo pruebas, y 2 de observación de evaluación prueba)
2 orientación (1 de prueba aprenade y método de estudio y otra de c.curso)
2 colaboración (imprimiendo pruebas)
2 Universidad (Con Ana Pardo el miércoles, y el viernes falté: -2!!!!)
01 June, 2013
Reporte Jueves 30 de Mayo
Tuve Inglés, y le tomamos la prueba del libro y trabajaron en la actividad del libro. Mientras, yo estaba arreglando la nueva tabla de especificaciones y la prueba. Al finalizar la clase, le mostré a la profesora lo que había hecho para saber como estaba, y me dijo que estaba muy bien, asi que bacán.
Después me fui al 8°B, y tuvieron una prueba sobre el aprenade y método de estudio, donde tenían que decir cuáles eran las etapas, y en qué consistían.
La profesora no podía hablar, asi que yo la ayudé a dar las instrucciones y entregar las pruebas, y luego retirarlas.
Luego, todo lo demás trató del consejo de curso y del acto, en el cual ellos están a cargo. La profesora los ayudó con el orden, pero estuvieron muy conversadores. Ahí estuve sentándome al lado de ellos y preguntándoles qué hablaban, para que se quedaran en silencio, mientras que los mandaba de vuelta a sus puestos.
Me robé mucha información, sobre cómo estaban sentados, los nombres y apellidos de todo el curso en la lista, nombre del centro de alumnos, y tratando de recordar sus nombres.
Fue un buen día.
Después me fui al 8°B, y tuvieron una prueba sobre el aprenade y método de estudio, donde tenían que decir cuáles eran las etapas, y en qué consistían.
La profesora no podía hablar, asi que yo la ayudé a dar las instrucciones y entregar las pruebas, y luego retirarlas.
Luego, todo lo demás trató del consejo de curso y del acto, en el cual ellos están a cargo. La profesora los ayudó con el orden, pero estuvieron muy conversadores. Ahí estuve sentándome al lado de ellos y preguntándoles qué hablaban, para que se quedaran en silencio, mientras que los mandaba de vuelta a sus puestos.
Me robé mucha información, sobre cómo estaban sentados, los nombres y apellidos de todo el curso en la lista, nombre del centro de alumnos, y tratando de recordar sus nombres.
Fue un buen día.
Reporte Miércoles 29 Mayo - Reunión Ana Pardo
La profesora nos pidió a cada uno un informe oral sobre como nos estaba yendo, y en realidad fue eso, y aclarar dudas sobre el informe.
No recuerdo nada más que haya sido importante :)
No recuerdo nada más que haya sido importante :)
28 May, 2013
25 May, 2013
Reporte viernes 24 de Mayo, REUNIÓN PROFE JULIO
Hoy nos juntamos con el profesor, y lo bueno es que fue conciso y directo al punto. Nos explicó lo que teníamos que hacer en el informe y resolvió nuestras dudas.
El profesor dijo que a la hora de dar ejemplos, tenemos que dar mínimo 3:
uno neutro
uno para los niños
y otro para las niñas
De esta forma, los mantenemos a todos enganchados en el tema y no solo a una parte de la población.
Además, dice que es bueno que cada vez que pasemos una materia, tengamos una lista del curso y vayamos poniendo el progreso de cada estudiante. Así, cuando nos pregunten, sabremos qué decir.
También dice que la exigencia significa esfuerzo por aprender. Esto es, a la hora de hacer pruebas, hay que hacerlas de tal manera que el nivel de dificultad sea i+1, cosa que puedan responderla los niños (que puedan saltar la valla.)
Lo otro, es que no podemos tener más del 30% del curso con rojo en una prueba, sino, se aplica escala. En mi caso, al colegio le da lo mismo los rojos, y si los papás no estan conformes, entonces son libres de retirar a sus niños del liceo. Esto es irritable, ya que de cierta forma están discriminando a los niños para que el liceo siga teniendo un buen puntaje, pero no se preocupan por enseñarles en realidad, les da lo mismo que no aprendan, mientras se sepan las cosas de memoria practicamente. Aunque por otro lado, en el liceo se ve mucho espiritu critico, al menos en historia, los niños cuestionan mucho lo que pasa. Pero en Inglés rara vez preguntan algo, salvo por reglas que son asi porque si. Pero no preguntan, porque con suerte les dan tiempo para asimilar la información nueva cuando ya la estan practicando. Y además tampoco hay tiempo para aclarar dudas, ya que tienen que avanzar las unidades porque estan atrasados ¬¬ Como dijo el profesor "eso no es educación".
TENGO QUE CONSEGUIRME LA INFORMACIÓN DE DONDE VIENEN LOS CHIQUILLOS Y LAS PLANIFICACIONES DE ORIENTACIÓN DEL LICEO!
Todo lo demás está en el informe.
El profesor dijo que a la hora de dar ejemplos, tenemos que dar mínimo 3:
uno neutro
uno para los niños
y otro para las niñas
De esta forma, los mantenemos a todos enganchados en el tema y no solo a una parte de la población.
Además, dice que es bueno que cada vez que pasemos una materia, tengamos una lista del curso y vayamos poniendo el progreso de cada estudiante. Así, cuando nos pregunten, sabremos qué decir.
También dice que la exigencia significa esfuerzo por aprender. Esto es, a la hora de hacer pruebas, hay que hacerlas de tal manera que el nivel de dificultad sea i+1, cosa que puedan responderla los niños (que puedan saltar la valla.)
Lo otro, es que no podemos tener más del 30% del curso con rojo en una prueba, sino, se aplica escala. En mi caso, al colegio le da lo mismo los rojos, y si los papás no estan conformes, entonces son libres de retirar a sus niños del liceo. Esto es irritable, ya que de cierta forma están discriminando a los niños para que el liceo siga teniendo un buen puntaje, pero no se preocupan por enseñarles en realidad, les da lo mismo que no aprendan, mientras se sepan las cosas de memoria practicamente. Aunque por otro lado, en el liceo se ve mucho espiritu critico, al menos en historia, los niños cuestionan mucho lo que pasa. Pero en Inglés rara vez preguntan algo, salvo por reglas que son asi porque si. Pero no preguntan, porque con suerte les dan tiempo para asimilar la información nueva cuando ya la estan practicando. Y además tampoco hay tiempo para aclarar dudas, ya que tienen que avanzar las unidades porque estan atrasados ¬¬ Como dijo el profesor "eso no es educación".
TENGO QUE CONSEGUIRME LA INFORMACIÓN DE DONDE VIENEN LOS CHIQUILLOS Y LAS PLANIFICACIONES DE ORIENTACIÓN DEL LICEO!
Todo lo demás está en el informe.
Reporte Viernes 24 de Mayo
Bueno, al fin llegó el viernes, y la profesora sólo me pidió cambiarle el formato a TODAS las pruebas, asi que le dije que lo haríamos el fin de semana. Lo terminé anoche y lo mandé, en conjunto con el mail para mis compañeros y profesora. Después de eso, sólo hice observación de clase, en la que la profesora les decía a los estudiantes que eran aburridos a la hora de repetir, cambió a algunos de puesto, les hacía reflexionar sobre por qué a los profesores les hacen tanta crítica y tienen que aceptarlo, cuando a un doctor o arquitecto no les dicen nada cuando hacen mal su trabajo.
Eso mas que nada. Estaba agotada y quería que terminara luego la semana D:
RESUMEN SEMANA 7:
Referente:
4 docencia (inglés)
2 orientación (consejo curso/orientación)
2 colaboración (consultorías)
2 universidad (reuniones profes)
= 10 horas semanales
Realidad:
2 docencia (2 donde estuve imprimiendo pruebas, y 2 de observación )
0 orientación (15 minutos, por reunión de profesores)
2 colaboración (imprimiendo pruebas)
2 Universidad (Con Julio el viernes)
Eso mas que nada. Estaba agotada y quería que terminara luego la semana D:
RESUMEN SEMANA 7:
Referente:
4 docencia (inglés)
2 orientación (consejo curso/orientación)
2 colaboración (consultorías)
2 universidad (reuniones profes)
= 10 horas semanales
Realidad:
2 docencia (2 donde estuve imprimiendo pruebas, y 2 de observación )
0 orientación (15 minutos, por reunión de profesores)
2 colaboración (imprimiendo pruebas)
2 Universidad (Con Julio el viernes)
Reporte Jueves 23 de Mayo
Apenas llego al colegio, me estoy sacando los audifonos, y la profesora de Inglés me ve, y me dice que justo queria hablar conmigo. Resulta que tenía que imprimir mil cosas lo mas pronto posible, y tenia que ver las otras cosas que faltaban. Así que me fui a la biblioteca a revisar lo que tenía y lo que faltaba:
Tenía que tener la prueba de:
The elephant man: prueba fila A, fila B, y la hoja de respuestas. (3 documentos)
La prueba de nivel de Octavos con su hoja de respuestas. (2 documentos)
Las pruebas experimentales de 1° a 4°medio con su tabla de contenidos, tabla de especificaciones, y sus respectivas hojas de respuestas. (osea 16 documentos)
Asi que ahi estuve viendo lo que faltaba, sobraba, si estaba bien el formato, etc.
Una vez que se las llevé, tuve que ir a dejar las dos filas de la prueba del libro para que las fotocopiaran.
Terminó la hora de inglés, y me fui a la de orientación, la cual duró sólo 15 minutos porque estuvieron en reunión de profesores. Y esos quince minutos solo habló la profesora para retar a los estudiantes por su mal comportamiento en las asignaturas, y que no le gustaba que hubiese tanto rojo, si tenían material y todos los recursos necesarios para estudiar, y que eran ellos los que no lo aprovechaban.
Eso sería el reporte del dia jueves.
Tenía que tener la prueba de:
The elephant man: prueba fila A, fila B, y la hoja de respuestas. (3 documentos)
La prueba de nivel de Octavos con su hoja de respuestas. (2 documentos)
Las pruebas experimentales de 1° a 4°medio con su tabla de contenidos, tabla de especificaciones, y sus respectivas hojas de respuestas. (osea 16 documentos)
Asi que ahi estuve viendo lo que faltaba, sobraba, si estaba bien el formato, etc.
Una vez que se las llevé, tuve que ir a dejar las dos filas de la prueba del libro para que las fotocopiaran.
Terminó la hora de inglés, y me fui a la de orientación, la cual duró sólo 15 minutos porque estuvieron en reunión de profesores. Y esos quince minutos solo habló la profesora para retar a los estudiantes por su mal comportamiento en las asignaturas, y que no le gustaba que hubiese tanto rojo, si tenían material y todos los recursos necesarios para estudiar, y que eran ellos los que no lo aprovechaban.
Eso sería el reporte del dia jueves.
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